四川省教育科学研究院院长一行到成都西北中学

2019-11-02 03:47 评论0

  专家们听取了、数学、英语、语文、物理、历史六门“自导式教学结构改革”展示课,对学校小组合作学习相关论文进行了评审。

  2018年3月20日,四川省成都市西北中学外国语学校与四川省教育科学研究院签订战略合作协议,就教育教学改革、课题研究、改革成果推广三方面内容开展合作。四川省教育科学研究院于3月27日、4月19日、5月8日、5月29日四次到学校就自导式教学结构改革进行了指导。为了进一步完善和优化学校自导式教学结构,总结提炼改革的经验和成果,进行了本次汇报会。

  此次“自导式教学结构改革”汇报会举行时间为一天,上午主要是省教科院的领导、专家分组进行展示课听课和评选,下午进行论文的评选和总结。在下午的总结会上,四川省教科院院长刘涛、教育局副局长王小刚、省教科院何立新分别就“自导式教学结构改革”谈了自己的看法。刘涛院长首先肯定全校教师的积极性,认为学校教师有课程改革的意识和思想,同时对学校的合作表示感谢。认为西北中学外国语学校教师对自导式教学有初步认识,学校老师的素质较高,老师能根据实际情况调整自己的教学。四川省教科院后期计划随机听课,研究怎样解决“自导”中的“导”的问题。在后期的研究中教师要明确教学改革与小组合作的关系,自导式的基本架构就是要检测自己自学效果,就是要解决重点和难点,就是要解决思维训练。希望教师继续坚定信心,改革需要勇气、锐气和大气。王小刚副局长随后发言,首先感谢省教科院领导、专家对武侯区和成都西北中学外国语学校的指导,随后对全校教师提出希望。并在会议上,现场示范如何记忆十一种教学技能:引入、讲解、聆听、实验、巩固、板书、结课、组织教学、说课、讲课、评课。通过快速记忆十一种教学技能,向教师培训如何在课堂上教会学生学习的方法和技能,力求课堂效益更高效。最后小刚副局长对教师专业成长发展提出了要求和方法,希望老师能够终身学习,与时俱进。此外,四川省教科院的何立新所长认为学校的改革已具有一定的成果,希望后期找准切入点,继续探索课堂教学改革、模式、操作方法。要努力寻找自导式教学本质内涵、精髓 。“自”应该是培养学生自觉、自主 ,“导”应该是教师引导、指导。

  期间,与会领导和专家敬业、务实和高效,对学校教师54篇“自导式教学结构改革”的论文和6节课例都进行了贴近实际的指导和鞭辟入里的点评,极大的鼓励了教师的学术探究热情,让学校教育教学的研讨氛围越来越浓郁。教师越来越关注学习主体的学习效益,关注自己的课堂有效性和高效性。相信在四川省教科院领导、专家的指导下,在武侯区教育局领导的关怀下,四川省成都市西北中学外国语学校的“自导式教学结构改革”在培养学生主体意识和自主学习的实践研究方面还会取得更加实质性的成果。(贾元东)

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